Зачатие

Секс может привести к беременности – это знают все. Но далеко не каждый представляет, что именно происходит в момент зачатия, да и после него…

Мужское бесплодие

Мужчины неохотно обращаются к врачу. Тем более если речь идет о «самом дорогом» – мужской состоятельности. Мешают самолюбие, боязнь почувствовать себя «ущербным…

Упражнения Кегеля

Роды – процесс физиологический. Мудрая природа четко отладила его механизм, чтобы и роженица, и ребенок инстинктивно знали, как себя вести и что делать. Однако не будет лишним подготовить к родам мышцы тазового дна. Для их укрепления и поддержания в хорошем состоянии существуют упражнения Кегеля.

Все, о чем вы стеснялись спросить

Во время беременности будущую маму ждет немало испытаний: токсикоз, отеки… О некоторых проблемах многие беременные женщины стесняются рассказать даже врачу.

На горшок!

Обычные и для многих привычные продукты Воспитание опрятности – процесс деликатный. Как пройти этот путь легко, не наделав ошибок? Существуют разные подходы.

Лактация

«У меня мало молока», – говорит молодая мама и со спокойной душой переводит малыша на искусственное вскармливание. Но для повышения лактации не требуются ни особые природные данные, ни экстраординарные усилия…

«Агу-агу, какой красивый мячик! На, возьми!» — говорит мама. Она просто играет с малышом. И не подозревает, что таким образом учит его манипулировать предметами и понимать речь, делая важные шаги на пути ее развития.

 Эксперт: Алла Литвинова-Семенюк, логопед

 Этапы понимания

Становление речи напрямую связано с развитием внимания и формированием представлений об окружающей действительности. Но наиболее интенсивно этот процесс происходит, когда малыш общается со взрослыми. Пока он совсем маленький, общение носит односторонний, эмоциональный характер, но вызывает у малыша потребность вступить в контакт, выразить свои желания.

Вначале ребенок учится понимать речь. К 1 году он различает знакомые голоса, названия отдельных предметов и игрушек, выполняет простые просьбы: «Покажи, где мама?», «Поцелуй папу», «Дай ручку», «Возьми куклу». К 1,5 годам может показать на картинках предметы, которые часто видит вокруг, определить, о каких действиях идет речь в определенной ситуации: «Покажи, кто спит», «Кто сидит?»

В 2 года малыш справляется с «двухступенчатыми» заданиями: «Сходи на кухню, принеси тарелку», «Возьми платок, вытри нос». К 2,5 годам — усваивает значение некоторых предлогов и отвечает на несложные вопросы, в которых они используются: «С кем ты гуляешь?», «Во что играешь?» В этом возрасте он способен устанавливать причинно-следственные связи: «Почему ты болеешь?» А в 3 года может ответить на простые вопросы по прочитанным сказкам или рассказам.

Если ребенок не научится понимать чужую речь, результатом может стать задержка в развитии его собственной речи. Поэтому очень важно оценить, как малыш реагирует на слова, жесты, мимику.

 Учим слышать и понимать

Прежде всего необходимо выяснить, соответствует ли уровень понимания речи вашим ребенком его возрасту. Заметив отставание, начните именно с этого момента. На этом этапе вы вполне можете совместить роль мамы с ролью логопеда. Параллельно расширяйте знания ребенка об окружающем мире. Совсем не обязательно рассказывать, что ветер дует из-за разницы атмосферного давления. Обращайте внимание малыша на новые предметы, действия, явления, четко проговаривая каждое название. Знакомьте его с разными людьми.

Очень полезна игра «Покажи предмет»: попросите малыша несколько раз внимательно посмотреть на какую-либо вещь, назовите ее, затем положите на видное место в комнате, покружите ребенка и предложите показать, где она находится. Эту игру можно проводить и по картинкам. Постепенно задания нужно усложнять: «Покажи, где идет снег», «Дай мне фотографию бабушки», «Найди, где сидит кошка». Если игра наскучит малышу, используйте разные хитрости: «Ах, я никак не найду свою чашку. Где же моя чашка?» Ребенок обязательно захочет помочь.

 Руки помогут говорить

Специалисты отмечают, что речь тесно связана с мелкой (или тонкой) моторикой — движениями пальцев рук. Например, умение указывать пальцем на предмет — один из показателей нормального интеллектуального развития малыша.

Движения руки совершенствуются по этапам. Первая двигательная функция — хватание. В 4−5 месяцев ребенок уже целенаправленно хватает предметы, но всей ладонью, как обезьянка. Только в 8−9 месяцев он начинает брать их пальцами, а в 11−12 — пытаться использовать по назначению: пить из чашки, зачерпывать кашу ложкой, расчесывать волосы расческой.

К концу первого — началу второго года жизни малыш начинает внимательно наблюдать за новыми для него действиями взрослого, а затем старается повторить их. Вначале его неловкие движения неточны, но постепенно они становятся все более координированными и четкими. Уже в 1 год и 3 месяца малыш берет предметы, как взрослый.

Говоря о движениях рук, очень важно упомянуть о действиях с предметами. К 1 году малыш умеет перекладывать их из одной руки в другую, уверенно использует: катает машинку, качает куклу, строит домик из кубиков. Он начинает осваивать сложные движения пальчиками — этот процесс будет продолжаться на протяжении всего периода раннего детства.

К 2 годам ребенок способен удерживать два предмета в одной руке, переворачивать страницы книги, чертить карандашом. Мама 3-летнего малыша обычно замечает, что ему очень нравится выдвигать ящики и вываливать их содержимое. Ребенок с удовольствием играет в песочнице, возится с глиной, открывает крышки, держит карандаш пальцами, использует ножницы, красит пальцем, нанизывает бусы.

 Все погладим и помнем

Развитие движений рук ребенка — сложный процесс, требующий, с одной стороны, безграничного терпения родителей, а с другой стороны, — простора для действий малыша. Очень важную роль в этот период играют тактильные ощущения. Спрашивайте у малыша, что он чувствует, когда прикасается к различным материалам, текстурам и поверхностям: колючей шерсти, гладкому шелку, пушистому меху, глиняному горшку, стеклянному стакану, поделке из дерева. Хорошее воздействие оказывает массаж: различные разминания пальчиков, пощипывания, поглаживания и похлопывания.

Детишкам очень нравится игра «Волшебный мешочек». Возьмите несколько предметов, дайте ребенку их потрогать, а затем сложите в мешочек и попросите на ощупь угадать, какой из них попал ему в руку. Сначала берите разные по форме и материалу предметы, постепенно усложняйте задачу, опуская в мешочек всё более похожие, чтобы труднее было определить.

Не менее важно совершенствовать и сами движения рук: учите малыша возить и толкать предметы, мять и рвать бумагу, открывать и закрывать коробки, ящики. Пусть манипулирует предметами и играет с ними — собирает пирамидки, строит башни из 3−4 кубиков, переворачивает страницы книг, помещает детали в узкие отверстия, бросает и ловит мяч, учится работать карандашом и ножницами.

Важно и развитие движений пальцев рук Купите ребенку детское пианино и различные игрушки с кнопочками. Чем более ловкими будут пальчики и ручки малыша, тем успешнее станет формироваться его речь, словарный запас и умение грамотно строить фразы.